PIM-avslut

I Strängnäs började vi ”pimma” 2009. Då var det enbart lärare i skolan som var med. Men ganska snart fick även vi i förskolan upp ögonen för pim och ville också vara med.

För oss i förskolan har PIM, tillsammans med vår iPad-satsning, betytt mycket för utvecklingen av vår verksamhet. Vi har tagit till oss redskap och program som har gett oss nya möjligheter och väckt intressen till liv.

Vi har satsat på PIM (Praktisk it- och mediekompetens) för att alla elever som väljer Strängnäs kommunala förskola och skola ska garanteras en bra grundläggande IT kompetens. Att fortlöpande höja pedagogernas IT och mediakompetens är ett sätt att säkerställa denna målsättning. Varje barn som går i den kommunala förskolan och skolan ska få kontakt med och glädje av IT. Vi vill att barnen själva ska vara aktiva användare av tekniken.

Jag själv började med PIM i maj 2011. Det var jättekul och jag gjorde alla fem stegen i ganska rask takt (min femma blev förskolepadda). Därefter fick jag chansen att jobba som pim-examinator mot förskolan. De andra tre examinationerna (Hans, Johan & Lotta) var lärare inom data/media på gymnasiet och vuxenutbildningen och höll därmed en hög nivå på pimupptakten, handledningarna och examinationerna.

Vi har kontinuerligt erbjudit handledningsträffar då vi examinatorer funnits på plats för att hjälpa och stötta deltagare att komma vidare. För många har det betytt väldigt mycket, och för andra har det varit ett sätt att ta sig tiden att gå vidare i pim.

Under våren 2013 skickade vi ut en enkät till pimdeltagare och responsen vi fick var övervägande positiv! Statistiken visar att långt fler har klarat minst nivå 3 än vad vi hade som målsättning.

Att ha fått tagit del av så pass många pimredovisningar har verkligen varit en förmån! Vilken insyn jag har fått i verksamheterna. Jag har fått så många tips, idéer och inspiration genom alla bildberättelser. Det är otroligt så många variationer vi har sett på en och samma uppgift.

Det känns allt lite sorgligt att Skolverket lägger ner pim nu i juli 2014. Jag hoppas på nya, liknande satsningar inom IT. Behovet finns ju, definitivt, och jag tror att kollegialt lärande är en framgångsfaktor att spinna vidare på.

bildNär man blivit godkänd på pim 3 och fått sin tredje pim-stjärna så blir man inbjuden på en lunch med efterföljande redovisning. Vi har i första hand valt att ha luncherna på Restaurangskolan på Thomasgymnasiet här i Strängnäs. Där har vi alltid blivit trevligt bemötta och fått vällagad, god mat. Så även denna dag, på vår allra sista PIM-lunch och examination (se bild!).

Vi fick ta del av 12 filmer idag som var bra, roliga och viktiga. Mycket inspiration och bra uppslag!

En blänkare om PIM på Strängnäs kommuns hemsida hittar du HÄR.

/Sarah

 

 

Förskoleappen

Bild

Idag har vi haft en utbildningsdag inför införandet av Förskoleappen på våra förskolor i Strängnäs! Det var förskolechefer, specialpedagoger, utvecklingsledare och sk superusers som var med. Våra superusers är de pedagoger som kan appen lite extra i sitt förskoleområde.

Vårt mål är att alla kommunala förskolor ska ha Förskoleappen 2015. Idag fick en förskola från varje område sina konton, så nu är vi på gång!

Dagen inleddes av verksamhetschef Carina som gav en bild av hur vi kommit fram till just Förskoleappen och vad vi har gjort fram tills nu. Sedan visade Alex från Caperio appens funktioner. Systemet är till för att kommunicera ut vad vi gör och varför. Ett stöd för att få ut information.

Appen ska ha så få val som möjligt för att det ska bli så enkelt som möjligt!

Förskoleappen är enkel och lätt att komma igång med. Det är bra, för då kan vi koncentrera oss på innehållet: vad och hur vill vi dokumentera i appen? Hur kan Förskoleappen bli en del i vårt kvalitetsarbete?

De som inte sett Förskoleappen tidigare var positiva och tyckte att den var intuitiv och bra.

Efter introduktionen fick vi testa med visningskonton. Vi satt i grupper och provade att göra inlägg mm. Det var kul och smidigt!

Bild

Efter lunchen så kom Pernilla och Jenny från Drottningholms fsk på Ekerö och berättade hur dom jobbar med appen och hur den blivit en del av deras kvalitetsarbete. Dom har varit med från början (ca 1,5 år) och har kunnat påverka appens funktioner.

Pernilla och Jenny menade att deras nuvarande arbetssätt har vuxit fram till stor del tack var Förskoleappen. Den har öppnat upp för nya möjligheter och mer tid. Mycket har blivit synligt och föräldrarna har fått större inblick i verksamheten, vilket även gjort dom mer delaktiga.

Målet för dom var att barnen skulle få större inflytande och delaktighet, och det har dom absolut fått, menar Jenny och Pernilla. Pedagogerna har dessutom fått bättre koll på läroplanen eftersom dom jobbar med den dagligen via appen.

Dom berättade att barnen är delaktiga i dokumentationen. Barnen fotar själva och ber pedagogerna om hjälp att lägga upp ett inlägg som dom vill visa sin familj.

Efter en frågestund till pedagogerna från Ekerö avslutade vi dagen med en påminnelse om PuL, en framåtblick och till sist en dokumentation från dagen. Den ser du HÄR!

Jag tycker det ska bli jättekul att komma igång och jag tror att Förskoleappen kommer att bli en hit i våra förskolor!

/Sarah

 

Workshop

bild 2Ikväll var det dags för IKT-workshop som vi håller en gång per termin. Vi brukar ha workshop på olika teman och ikväll var temat ”Inspiration från verksamheten”. Min tanke med våra workshops är dels att man ska kunna komma och få inspiration, men även att få träffa andra pedagoger från kommunen och ta del av hur de tänker kring och använder digital teknik. Nätverkande!

Jag hade frågat Anki och ett par av hennes kollegor om dom ville berätta hur iPaden har blivit en naturlig del av deras verksamhet. För dom är paddan ett redskap både för barn och vuxna. Dom dokumenterar mycket och använder den ofta för att söka information på nätet. Anki gav bl.a. exempel på hur barnen själva kan dokumentera i Pic Collage. Vi kom även in på att iPaden har en stor attraktionskraft för barnen och att vi kan dra nytta av det. Ett exempel var ett barn som hade fått ett memory av en logoped. Barnet var inte det minsta intresserad av memoryt, det var dötrist! Men när de fotade av det och lade in det i paddan, ja då blev det riktigt kul och används flitigt!

Marie som är specialpedagog bekräftade detta och gav också exempel på hur hon kan dra nytta av iPadens attraktionskraft och hur hon kan använda sig av spel tillsammans med barnen, på ett väldigt strukturerat och genomtänkt sätt.

20140513-212735.jpgJag hade också bett min kurskamrat Ann-Louise visa några exempel på dokumentationerna som hon och barnen gör. Dom använder främst Keynote och iMovie. Ann-Louise beskrev processen och på vilket sätt barnen kan vara delaktiga. På hennes avdelning jobbar dom med Labyrint och Daidalos! Barnen får uppdrag av Daidalos och dom antar spännande utmaningar som tar dom med på olika äventyr. Ofta innehåller uppdragen matematiska aktiviteter. Vi fick se ritningar, slajm och fantasifulla robotar.

Vi pratade också om hur användbart hjälpmedel paddan är när vi inte talar samma språk. Vi fick exempel på hur pedagoger använt foton och film för att visa hur dagen på förskolan har varit. Sedan har vi ju appar som översätter åt oss. Att få bli sedd i sitt språk är oerhört viktigt!

En annan sak som vi pratade om var det här med spel. Är det bra eller dåligt? Hur tänker vi kring det? Vi pratade om populärkultur och om att ta tillvara barns intressen.

Jag visade några exempel från förskolor som jobbar med Minecraft och hur man har tänkt kring det. Det känns spännande och det finns ju så otroligt mycket man kan göra. Själv har jag inte använt det i barngrupp, men hemma med mina barn har jag spelat. Utifrån mitt mattekurs-perspektiv så får jag in alla Alan Bishops matematiska aktiviteter; Designa, lokalisera (skitsvårt i Minecraft, tycker jag!), förklara, mäta, räkna och leka. För mig har det känts som att jag får titta in i barnens värld, där dom får guida mig och visa hur världen fungerar. Spännande och värt att titta vidare på.

Inbjudan iktworkshopEn annan sak som vi tittade på är hur digital teknik kan bli en del av förskolans rum/miljöer. Att vi kan skapa stämningar, effektfulla kulisser, att ställa iordning digitala verkstäder eller ateljéer osv. Mycket inspirerande.

Vi avslutade kvällen med en koll på vad som är på gång just nu kring IKT i våra förskolor. Bl.a. ska vi börja använda Förskoleappen och vi har en utbildningsdag nästa vecka som ska bli startskottet. Vi har börjat med Geocaching på en av våra förskolor och vi har haft ett framgångsrikt projekt kring ASL (Att skriva sig till läsning) som ska utvärderas nu till sommaren. Sedan var jag ju tvungen att berätta om Förskoleforums IT-tema där jag har skrivit ett par artiklar och där jag kommer att skriva om appar inom olika områden. Först ut var appar kopplat till naturvetenskap.

Nästa workshop hoppas jag kommer att bli ute i skog och mark, geocachandes!

/Sarah